公平、多元、包容 & 归属感
In 2018, the 公平、多元、包容, 归属感(EDIB)倡议作为机构优先事项启动, EDIB成为学校战略计划的核心价值. 位于总统办公室，并在所有部门和部门支持项目, 我们的EDIB工作对外围十大博彩app的使命至关重要.
朱丽亚的承诺
茱莉亚学院致力于通过培养一个包容的环境来实现我们社区的多样性, 支持, 欢迎大家. 在这种环境下工作, 我们认识到，我们的前进步伐必须放在塑造我们行业的系统性问题的背景下. 只有专注于这项工作，我们才能实现为学生提供最高水平的艺术教育的使命，并积极塑造表演艺术的未来.
我们前进的道路是全面的和有意的, with 公平、多元、包容, 归属感被列为学校的核心价值和优先事项.
茱莉亚学院的公平、多样性、包容和归属感
作为一个负责教育和发展学生艺术家的机构，他们是表演艺术的未来, 我们必须了解 这些系统性因素在历史上导致了茱莉亚学院内外的不平等. 了解这段历史, 认识到它对现在的影响, 并分享知识，团结学校社区在这项工作, 允许 我们一起前进.
值语句
茱莉亚学院的EDIB代表以下值:
-
为所有人营造包容、支持和欢迎的环境.
-
努力为所有学生、教师和工作人员提供公平的待遇、途径和机会.
-
建立社区, 鼓励合作与创新, 提供最高水平的艺术和教育体验.
-
尊重不同观点，为更广泛的对话和经验创造机会.
-
在我们进一步发展EDIB工作的同时，将挑战视为成长和变革的机遇.
-
持续支持、开发和推出体现我们对EDIB承诺的编程.
EDIB代表什么?
我们使用首字母缩写EDIB来描述我们为建立一个具有包容性的社区和实践所做的努力, 支持, 公平的, 和欢迎. 以下术语用于描述我们的工作:
公平:促进公平待遇, 访问, 同时努力查明和消除阻碍所有群体充分参与的障碍.
多样性:心理, 物理, 而且 social differences that occur among any 而且 all individuals; these include but are not limited to race, 种族, 国籍, 宗教, 社会经济地位, 年龄, 性别, 性取向, 智力或体力, 等.
包容:创造任何个人或团体都能受到欢迎的环境的行为, 受人尊敬的, 支持, 并重视充分参与，做最真实的自己.
归属感: The sense of acceptance as a part or member of a group; an important human need that cultivates value 而且 positive outcomes.
公平、多样性、包容和归属感办公室
2018年7月， 达米安·沃泽尔总统在就职典礼上向社区发表讲话, 并在2018年9月的第一次大会演讲中进一步描述, 学校将把教育发展发展局的措施列为学校的核心价值和优先事项. 位于总统办公室内, 公平办公室, 多样性, 包容和归属感在与部门合作的同时领导这项工作, 分歧, 以及外围十大博彩app内外的个人.
EDIB办公室的目标是在整个学生经历中解决公平问题, 重点评估需要的领域, 分析数据, 并在各部门之间划分行动的优先次序. 组建办公室的主要初始步骤可以分为以下几个:
资讯科技发展局办公室及资讯科技发展局倡议的成立: 2018年7月， 达米安·沃策尔开始担任校长，并将EDIB确定为学校的首要任务. 在茱莉亚学院确定了EDIB工作的首要任务之后, 2019年1月聘请了EDIB项目经理, 并于2019年11月晋升为EDIB项目总监.
发展局专责小组及策略计划: EDIB特别小组, 由来自不同部门和部门的教职员工组成, 成立之初负责发展EDIB的战略计划和核心价值, 并帮助社区建立EDIB基础研讨会.
EDIB基础工作坊: 与顾问合作, 茱莉亚学院为所有教职员工定制了EDIB讲习班，并遵循了包括听力课程在内的全面流程, 学生气候调查分析, 并促进了EDIB工作组之间的对话. 该研讨会于2019年11月开始推出，并提供了基本语言, 务实的日常工作方法, 关于系统性不平等的基础知识, 以及继续进行EDIB讨论的论坛. 基础课程是为所有茱莉亚学院的员工设计的，现在已经被纳入员工入职流程. 研讨会由EDIB计划主任主持，并由教职员工组成的共同推动小组提供支持. 学生在开始学习时必须参加一个平行的研讨会.
学习的机会
入职EDIB工作坊
2019年为所有茱莉亚学院员工设计和实施的基础研讨会已被纳入在线课程，作为入职过程的一部分提供给所有茱莉亚学院员工. 这些课程也将提供给持续的教职员工，作为年度研讨会之外的额外资源.
入职培训和第一年工作经验
与学生发展合作, EDIB办公室扩大了本科生的入职接触点, 研究生, 转学生. 本科生课程侧重于社区建设、归属感和身份认同. 研究生课程通过艺术作品建立在EDIB概念的基础上. 该办公室还在第一年的经验课程(以前的学术讨论会)中提供了两个以edib为重点的会议 作为本科方向的延伸.
2021-22学年研讨会
与2020-21年讲习班发展工作组合作, 在2021-22学年，提出了一系列教育机会，包括与专业发展和部门/部门论坛有关的具体会议，以讨论艺术形式. 以下会议, 可能的后续讨论, 将在本学年与内部和外部演讲者一起开发. 完整的时间表将在今年秋天公布.
- 教员/员工提供
- 包容性学习环境的工具
- 培养工作归属感
- 探索多样性的表现形式
- 了解学术住宿
- 部门/部门产品
- 艺术表现中的性别
- 自我与分数的交叉点
- 引导失误和培养生成式排练空间
合作办公室
偏见应对和第九条办公室
偏见应对和第九条办公室 支持学校的公平 提供预防活动，报告和解决程序. 该办公室负责监督和管理外围十大博彩app 非歧视和骚扰政策 而且 不当性行为政策.
学生多元化计划
学生多元化计划 提供学生论坛、培训和庆祝我们社区多样性的活动. 编程由 提倡多样性, 学生领袖专注于在与多样性有关的问题上教育更大的校园社区, 文化, 国际主义, 以及社会公正.
社区参与
这个特别工作组
在沃策尔总统的领导下, EDIB工作组于2019年6月成立，旨在引领EDIB在茱莉亚学院的工作和价值观. 该工作组由全校教职员工组成, 这个小组每月开会探讨最佳实践, 复习建议, 制定战略，将当前的努力与正在进行的规划和发展联系起来. EDIB工作组一直是发展EDIB基础研讨会和茱莉亚学院战略计划的EDIB支柱的核心. 专责小组成员 可以在这里找到.
EDIB工作组
为实现已确定的工作重点增加反馈渠道, EDIB工作组于2020年10月启动. 工作小组由学生组成, 教师, 和工作人员, 并负责发现差距, 提供反馈, 并利用他们的各种专业知识对特定的优先项目提出建议. 然后将汇总后的反馈与工作组和领导层分享，以供审查. 工作小组以志愿者为基础, 成员任期一年，每学年每月开会一次. 我们致力于确保工作小组包括来自整个学校的代表，以便进行跨部门讨论和分享各种观点. 参与申请在秋季被发送到社区.
2020-21学年的工作组是研讨会发展和偏见应对. 2020-21年工作组详情 可以在这里找到.
今后的工作组将根据已确定的优先事项确定.
报告
校务办公室每两年发布一次各部门提交的最新报告，以传达全校持续的努力和未来的工作.
2021年秋季报告 (released January 2022) includes updates on recruitment efforts; collaborations with students groups; 而且 the development of EDIB learning opportunities for students, 教师, 和工作人员.
2021年春季报告 (released June 2021) included recommendations from working groups to be implemented during the 2021-22 academic year; internal collaborations with 校友 Affairs, 学生发展, 而且 the Writing 而且 Communications Center; 而且 continued EDIB efforts from the departments 而且 分歧.
2020年秋季报告 (released January 2021) included the formation of two working groups focusing on the following priority areas: workshop development 而且 bias response; ongoing training for bias response deputies; 而且 updates from departments 而且 分歧 on how they have each brought EDIB work into their areas.
2022年春季报告 (发布于2022年12月)包括整个机构各部门和部门的EDIB精选.
选择资源
对于我们的内部社区，我们有一个EDIB推荐资源列表 发布为LibGuide 与茱莉亚图书馆和社区合作. EDIB的价值观是坚持不断的学习, 在我们继续建设包容性社区的过程中，我们鼓励您与我们一起了解塑造我们经历的系统性不公正现象.
另外, 我们感谢多样性倡导者，他们为我们提供了包括性别代词在内的许多资源, 选择的名字, 安全区域, 以及土地认收. 请浏览 学生多样性倡议页面 了解更多.